十月，秋韵妆点的淄博职业学院多姿多彩，火红的枫叶、金黄的银杏、斑斓的地被菊是这个季节最美的符号。

秋天是收获的季节。

2024年的学校秋季招聘会，吸引了中国重型汽车集团有限公司、山东赫达集团股份有限公司等200余家央企、国企等行业领军企业积极参与，其中，淄博本地企业占比达到90%以上，为毕业生提供了超过一万个涵盖学院各专业的岗位需求，展现了学院与企业之间紧密的合作关系。

近年来，淄博职业学院（以下简称“淄职”）坚持产教融合、校企合作，构建多元办学格局，畅通学生成才途径，为区域经济高质量发展贡献了职教力量。

产教融合 实现共建共赢

走进位于周村区的西铁城（中国）精密机械有限公司，自动化流水线快速运作，一派忙碌的生产场景。负责高精密机床专业化定制及组装技术管理提升项目的王振，正穿梭其中，监督着每一个生产环节。2007年，王振毕业于淄职数控技术专业，现已是该公司的技术总监。

“作为学校合作企业，我们参与到学校的课程体系开发、教材编纂、资源整合中，将企业的职业技能需求与职位规范融入课程设计中，实现了定制化培养目标。”王振说。

目前，有28名淄职毕业生分布在这家公司的设计、研发、生产、加工、装配等工作岗位，在贡献智慧和精进技能的同时，也与企业一起快速成长。

除定制化培养外，“订单班”也是淄职探索产教融合的路径之一。2023年，淄职与山东特种工业集团有限公司共建“订单班”，即企业到学校与学生进行双向选择。

“‘订单班’的学生来自不同的专业。比如山东特种工业集团有限公司需要30名具备智能制造系统专业基础的学生，学校就从不同专业选择学生组建一个‘订单班’，学校、企业、学生签订三方意向性协议，企业根据需要确定人才培养方案、派教师给学生上课。学校原有的教育教学体系不动，根据企业个性化需要对部分课程进行微调。”淄职智能制造学院院长潘学海说。

淄职依托“两基两核一链环”“双高”专业群发展布局，在多类型特色订单培养办学经验基础上，按照校企联合、需求导向、项目引领的思路，面向企业人才紧缺技术岗位，探索实践了“三站一体融通、职前职后贯通”培养模式。

从2002年校企合作推行“大徒弟带小徒弟”学徒制人才培养模式，到2009年创建“教学工厂”，实施“学工互为产教融合”人才培养模式，再到2022年完善长学制人才培养模式，淄职将区域龙头企业的先进技术、管理运行经验迅速地转化为教学资源，并辐射到广大中小企业，帮助学校培养出更多掌握新技术、新工艺的企业急需人才，带动整个产业链的发展，更好地服务区域经济发展。产教融合已经成为淄职多元办学格局的重要一环。

人才强校 打造“双师型”教师队伍

强教必先强师。产教融合、校企合作关键在教师队伍。

近年来，淄职积极实施引才聚智计划，拓宽高层次人才引进渠道，健全柔性人才引进机制。“外引内培”双轮驱动，鼓励在职教师提升学历，形成“博士+技能大师”高层次人才领军格局。

据不完全统计，截至今年8月，淄职现有专任教师1439人，其中正高级职称110人、副高级职称330人，博士96人、硕士1133人。高素质、专业化的“双师型”教师队伍成为学院教师队伍的特色。

耿直毕业于山东大学计算机专业，前AIGC架构师，拥有10年虚拟现实、人工智能行业从业经历，目前担任人工智能与大数据学院人工智能与虚拟现实方向专任教师。进入学校之前，他曾担任某公司技术负责人，负责产品架构及研发管理等工作，近年来带头研发AIGC产品、虚拟现实商业化项目、虚拟现实可穿戴硬件设备等10余项产品及项目。

教学能力是教师的基本功，更是提升学生素养的根本保障。

近两年，淄职通过开展“淄职讲坛”“精品展坛”“教学沙龙”等培训活动，坚持新老教师传帮带，实施“青蓝工程”，支持教师赴海内外高水平大学访学研修，持续提升业务能力和教学水平。

青年教师是淄职发展的澎湃力量来源。山东省高校青年教师教学比赛由山东省教育厅主办，是省内高校教育教学要求最严格、影响最广泛、参与高校最多的赛事。大赛设立本科、高职两个序列。多年来，淄职青年教师通过该项比赛，达到了“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促升”目的，充分展现了青年教师良好师德师风和精湛教学技能，为淄职教师队伍发展奠定了基础。

兼职教师队伍是淄职师资队伍的重要组成部分。兼职教师多来自企业公司的技术骨干、能工巧匠、有突出贡献的专家，他们积极参与专业建设，让学生和企业实现“无缝”对接。来自山东烽火联动网络科技有限公司的郝栋，是高级技术总监，在淄职动漫艺术系教授游戏角色建模、次世代模型综合实训等课程。“淄职对我们这样的企业技师非常尊敬，让我们有荣誉感和责任感，我们很愿意将自己的‘本领和绝活’传授给学生们。”

突出就业 推动学生成才

好就业，就业好，是淄职学生成才的重要标志。

近三年来，面对严峻的就业形势，淄职把毕业生就业工作摆在突出位置，在解决学生就业问题上下真功、出实招，全力以赴打好“稳就业”“保就业”攻坚战。

淄职实行就业工作“一把手”工程，将毕业生就业质量作为衡量学院工作水平的重要指标，确保就业工作得到有效推进。同时，打造精准就业平台，提升就业服务质量。优化就业过程管理，动态跟进就业服务。学院推行“三年不断线”就业指导，通过一系列措施为毕业生提供全方位、个性化的就业服务。引导学生树立“先就业后择业”的观念，鼓励他们积极面对就业市场，实现顺利就业。

校行企协同发力，提升学生就业“硬实力”。学院积极引入行业企业参与办学，与北汽新能源等行业龙头企业共建产业学院，实现专业设置与产业需求的对接。与阿里巴巴集团、山东巧媳妇食品有限公司等企业共建大学生就业创业孵化基地，通过“校中厂”“厂中校”等模式，实现教学过程与企业生产过程的对接。

充分利用淄博职教集团和区域性产业联盟的优势资源，打造区域产业就业平台，培养行业需要、企业适配的毕业生，保障人岗精准对接。今年8月份，淄职与山东民泰实业集团有限公司签订校企合作框架协议，构筑起校企联营的合作平台，推动人才共育、产学研发、实习、实践基地建设等方面深化合作关系，拓宽合作领域，为社会培养出更多优秀人才。

职业规划和测评体系是提升毕业生专业竞争力的重要内容。

淄职从大一新生开始推进职业生涯规划课程，帮助学生了解自己的职业倾向和发展方向，让学生树立相对应的职业成长目标。以开展模拟求职大赛、职业生涯体验周、职业规划大赛等活动为着力点，全力锻炼学生求职技能，助力学生明确职业选择方向，达到“以赛促就”的效果。

淄职校企合作与就业指导中心负责人李滨说，经过多方努力，现在淄职学生就业结构持续优化，就业质量稳步提升，用人单位满意度多年来保持在95%以上，毕业生遍布齐鲁石化、中国重型汽车集团有限公司等央国企、500强企业、淄博头部企业，交出了一份实实在在的就业成绩单。

产教融合既是现代职业教育的基本办学模式，也是职业教育最突出的办学优势，更是办好职业教育的关键所在。

淄博职业学院主要负责人刘伟表示，学院持续聚焦省“十强”优势产业和市“四强”产业，坚持以产促教、以教助产、产教融合、产学合作，充分发挥主体作用，在人才共同培养上求实效，在服务区域发展上求创新，努力促进人才链、教育链、产业链、创新链有效衔接、融合发展。不断深化主体联合、强化资源整合、细化要素聚合，在“面向产业、服务发展、促进就业”之路上行而不辍、履践致远。（淄博职业学院 魏伟）